在职业教育的舞台上，湖南汽车工程职业大学的英语教学正绽放出独特光芒。近日，该校师生在各级英语类竞赛中佳绩频传，在湖南省 “楚怡杯” 职业院校技能竞赛、全国大学生英语竞赛、“外教社・词达人杯” 全国大学生英语能力大赛等赛事里，多名学子勇夺特等奖、一等奖，多支队伍成功进军全国决赛。这一系列亮眼荣誉的背后，是学校公共课教学部英语教研室在教学改革与育人模式创新上的长期耕耘与执着探索。

精准破局：动态分层，因材施教

过去，该校英语课堂面临着严峻挑战。单个班级学生多达九十余名，生源涵盖专科与职教本科，英语基础差异巨大。传统 “一刀切” 的授课方式，使得优等生觉得内容乏味，基础薄弱的学生却又难以跟上进度，“优等生吃不饱、后进生跟不上” 的问题长期存在。

为解决这一教学痛点，英语教研室大胆创新，推行 A/B/C 三级动态分层教学模式。依据入学综合诊断测评结果，结合学生学习能力与发展目标进行精准分班：A 层专为职教本科培优，聚焦大学英语四六级备考与升学深造；B 层面向专科及基础较好的本科生，着重提升职场通用英语与专业职业英语应用能力；C 层则针对基础薄弱的本、专科学生，扎实巩固词汇、语法等基础知识，培养英语学习兴趣。

值得一提的是，分层并非固定不变，而是动态调整。学校每学期依据阶段性测试成绩与日常综合表现，开放层级自主升降通道，确保每个学生都能按照自身节奏成长，实现个性化发展，真正做到 “基础弱能跟上、中等生能提升、优等生能拔尖”。

以赛砺能：赛教融合，提升实力

教学改革的成效，在赛事中得到了直观体现。该校英语教学团队秉持以赛促教、以赛促学、以赛促改的理念，将各类英语竞赛有机融入日常教学体系，以此锤炼学生语言素养，提升教师教学能力。

在国家级赛场上，学校育人竞争力显著提升。第二十八届全国大学生英语竞赛中，学子孙铁霖荣获全国一等奖，成为学校英语教学改革的典范。学校参赛团队也多次斩获全国二、三等奖，综合育人实力获得全国认可。备赛期间，指导教师团队不辞辛劳，开启早晚延时辅导模式。每晚自习后，训练教室灯火通明，师生共同雕琢演讲发音、梳理解题逻辑、优化答题思路。正如指导老师唐薇莉所说：“竞赛不仅是为了荣誉，更是促使师生挖掘自身潜力，将课堂知识转化为实战能力。”

省级赛场上同样喜讯连连。2026 年湖南省 “楚怡杯” 职业院校技能竞赛中，学校一举斩获英语演讲、英语写作赛项一等奖 3 项、二等奖 1 项；在 “外教社・词达人杯” 全国大学生英语能力大赛湖南赛区，荣获特等奖 1 项、一等奖 1 项、二等奖 1 项、三等奖 2 项，多名选手晋级全国决赛，稳居湖南省职业院校前列。自 2025 年起，该校英语学科累计获得省级一等奖 8 项及若干二三等奖，赛事育人成果丰硕。

多元融合：构建生态，深度融合

教学质量的提升，离不开多维度的努力。学校公共课教学部坚持课堂教学、教研提质、活动赋能、专业融合协同推进，让英语学习不再局限于课本，而是融入专业、服务岗位。

教研方面，英语教研室常态化开展分层教学集体备课、课程思政融入、AI 智慧教学融合、微课资源开发等活动，精心打造省级精品课程、校级示范课堂。教师团队积极投身教改研究，踊跃立项省市级教改课题、发表学术论文，营造了 “人人深耕教研、课课打磨精品” 的良好育人氛围。

活动赋能方面，学校通过打造英语晨读打卡、主题英语沙龙、校园英语演讲赛、英语文化节、口语角等品牌活动，覆盖全学段且常态化开展，有效解决了学生 “不敢开口、不善表达” 的问题。一位参与活动的学生表示：“以前说英语很紧张，现在每次沙龙都主动上台，渐渐能流利、完整地用英文表达想法。” 沉浸式口语实践场景，消除了学生畏难情绪，让他们敢说、会说、爱学。

此外，学校紧扣汽车核心专业群特色，创新推出 “英语 + 专业” 融合教学模式，推动公共英语与专业英语深度衔接，使英语能力成为学生职业发展的有力助推器，精准服务湖南汽车产业高质量发展。

坚守初心：深耕育人，打造样板

从精准分层教学，到赛教融合成果丰硕；从深耕教研，到产教融合创新突破，湖南汽车工程职业大学公共课教学部英语教学团队始终坚守立德树人的根本任务，践行以生为本、因材施教、赋能成长的育人理念。教学改革不仅全面提升了本专科学生的英语综合素养，还凝练出可复制、可推广的职教英语教学经验，交出了一份出色的育人答卷。

展望未来，该校公共课教学部将持续深化英语教学改革，不断优化动态分层教学体系，强化赛教融合育人机制，深化产教协同赋能，厚植语言文化育人底蕴，全力打造湖南省职教英语教学标杆、全国分层教学示范样板，为培育更多具备国际视野、精湛专业素养与过硬外语能力的高素质技术技能及职教本科人才贡献力量。

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