6月21日，深圳职业技术大学党委书记许建领做客央视财经频道《中国经济大讲堂》，深度解读职业教育新图景，传递职业教育发展新信号。

许建领强调，职业教育与产业升级、社会发展息息相关，办好职业教育是赢得未来人才竞争的关键战略。近年来，国家对职业教育愈发重视，一系列政策法规相继出台，明确了职业本科与普通本科虽类型不同，但同等重要、同样精彩的地位。

产教融合：职业教育核心路径

节目伊始，许建领提及某行业头部公司绕过传统高校，直接面向高中毕业生选拔人才并送入产业一线培养的新闻。他指出，这一现象是对部分高校学用脱节等痛点的回应，也给职业教育敲响警钟。若职业教育不能在产教融合、人才适应性、内容迭代上取得突破，便可能被头部企业绕过，失去育人主动权。因此，职业教育必须打破传统路径依赖，以深度产教融合为核心，真正实现对接产业、服务发展、成就学生的高质量教育目标。

深职大产教融合 “三部曲”

作为全国首所以优质 “双高” 学校为基础设立的本科层次职业院校，深圳职业技术大学探索出独特的产教融合模式 ——“专业跟着产业走，课程跟着技术走，教法跟着场景走”。

专业随产业布局：专业设置与区域产业高度契合是职业教育的关键。深职大以国家战略和深圳 “20 + 8” 产业集群需求为指引，2025 年率先开设无人机系统应用技术本科专业，2026 年初增设低空飞行器工程技术专业，构建起覆盖飞行器全链条的低空特色专业群。

课程追技术前沿：课程紧跟技术发展，紧密贴合产业实际。深职大密切关注产业升级与技术迭代，及时将行业最新标准、前沿技术和实用工艺融入专业课程。目前，已围绕华为、大疆等领军企业的鸿蒙、欧拉等自主可控技术，开发 414 门新课程和 1200 多个新技能培训包，初步搭建国产化技术课程与培训体系。

教法依场景落地：职业教育以企业真实项目和一线岗位技能需求为课程核心，通过 “学中做、做中学”，让学生在真实生产场景实习实训中整合知识、训练技能、学会协作创新。

“立地顶天” 的研究路径

许建领将职业院校的研究定义为 “立地顶天” 的研究。即立足产业一线需求，以技术改造、工艺改进、产品升级为出发点，解决企业生产经营痛点，同时以研促教、反哺课堂。具体通过三个同步实现：

研究需求同步对接：以企业工艺优化、岗位技能升级等真实需求为研究依据，确保研究方向与企业需求精准匹配。

研究过程同步推进：与企业共同开展技术改造、工艺改进和产品升级，同步管控研究与企业生产研发项目，协同推进。

研究成果同步转化：坚持成果导向，将研究成果转化为企业可应用的生产技术和操作规范，并反哺教学，让学生接触最新技术。

职业教育进阶之路

许建领认为，职业教育要从 “大有可为” 迈向 “大有作为”，不能仅依赖硬件投入，更需强大的精神动力，遵循职业教育规律，聚焦高质量办学与就业。具体举措包括：

制度建设：加强制度建设，保障学校治理科学化、规范化、标准化。深职大成为职教本科后，仅教学方面就修改完善 70 多项制度。

师资培育：打造有温度、有情怀的教师队伍，激发教师主观能动性，使其具备敢闯敢试的改革精神和踏实敬业的态度，及时掌握产业最新动态，提升自身素质以适应产业发展。

学生培养：注重培养学生可持续学习与复杂问题解决能力，锻造高技能人才核心竞争力。

国际探索：紧跟国家战略，探索教随产出、产教同行的国际化办学路径。依托鲁班工坊等品牌，输出中国职教标准，为世界职教发展贡献中国智慧。

许建领期望未来职业教育能赢得社会尊重，通过过硬育人成果移除偏见，让职教人因这份事业而自豪。

深职大招生新动态

今年，深圳职业技术大学本科招生规模大幅增长，夏季高考本科批次面向全国 15 个省（区、市）招生 2550 人，较去年增加 1380 人，增幅达 118%。新校区深汕校区首次在广东进行专科批次招生，计划招生 320 人。各学科招生计划均有不同程度增长，物理类增加 1199 人，增幅 114%；历史类增加 131 人，增幅 238%；美术类增加 50 人，增幅 83%。学校新增 9 个本科专业，包括 5 个四年制本科招生专业，还新增集成电路技术（创新班）与电子信息工程技术（未来技术学院实验班）。本科招生区域扩大，新增 6 个省（区、市），广东省外本科招生计划 490 人，历史类、美术类首次面向省外招生。

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