在教育多元化的浪潮中，职业教育正以前所未有的热度，闯入大众视野。《金融时报》记者带着 “职业教育是否正从‘退路’变为‘出路’” 这一深刻问题，采访了河南经贸职业学院校长成光琳与浙江金融职业学院金融科技应用学院院长、教授吴金旺，为我们揭开职业教育蓬勃发展的神秘面纱。

职业教育 “火” 了吗？

成光琳校长感受颇深，她指出，职业教育的热度呈渐进式上升，近三五年尤为显著。国家的大力扶持，搭建起 “中职 - 高职 - 本科” 一体化的 “立交桥”，政策纷纷向职业教育倾斜，让其真正 “香、热、火” 起来。同时，社会观念也在悄然转变，家长与学生愈发务实，见识到技术技能人才在就业市场的强大竞争力。更重要的是，职业教育自身的努力有目共睹，像河南经贸职业学院闫杭雨这样的优秀学子，便是职教学生出彩的有力证明。成校长认为，“火” 的并非某一学校或专业，而是与产业紧密相连、契合社会需求的职业教育类型价值。以该校为例，电子信息、数字经济等专业集群精准对接市场，自然备受关注，关键在于人才培养与社会需求的匹配度大幅提升，从而赢得社会主流认可，吸引力大增。

吴金旺院长同样肯定了职业院校的 “火”。他表示，职业院校以产教融合为引领，推动教学关键要素联动改革，培养兼具动手能力与职业操守、素养的高技能人才。当前职校受青睐，正是源于坚持产教融合、校企合作。如今年《政府工作报告》提及发展生产性服务业，建设金融强国需强大金融人才队伍，而职业院校正是培养一线金融人才的关键阵地，需大力提升行业适配性。

升学与就业并重，给学生及家长的建议

谈及此话题，吴金旺院长表示，他们的毕业生多面向银行类金融机构，就业质量高，且专升本比例不低，反映出浙江家长对孩子提升学历的期望。但从育人角度，他建议学生先在银行机构优质就业，毕竟专升本后再进银行竞争激烈，且可能削弱职业动手能力。当前金融职业教育专科层次面临用人单位学历门槛困境，他建议让更多学生接受金融职业本科教育，既能提升供需学历匹配，又能培养复合型高端技能。

职业教育适合哪类考生？

成光琳校长认为，职业教育适合动手能力强、对技术技能兴趣浓厚、渴望掌握一技之长的学生，更看重潜力与实践能力。在河南经贸职业学院，为学生搭建多元成长通道：想高质量就业的，与千余家龙头企业合作，通过产业学院等培养技术技能人才；想深造的，设有专升本辅导体系；想创业的，有创新创业孵化平台。

吴金旺院长指出，技术进步带来多样学习形式，降低学习门槛，如开发智能体、无代码开发，为职业教育学生创造契机。此时，学生提问题能力更为关键，办学应融入人机协同理念。那些愿意动手、善于提问、对技术或实操感兴趣的同学，都能在职业教育中找到舞台。

给进入职业院校学生的建议

成光琳校长为学生们指明方向：一要明确目标，坚定努力；二要苦练技能，借技能大赛检验成果；三要拥抱实践，通过企业实习和真实项目将知识转化为能力；四要敢于创新，利用学校平台将想法变为现实。她强调，职业教育是成就精彩人生、实现 “技能成才、技能报国” 的 “主赛道”。

吴金旺院长则提醒学生，技术进步伴随信息爆炸，易分散注意力，此时兴趣至关重要。学生应主动培养学习兴趣，多参与项目和比赛，学习新技术，在实战中提升技能，积累获得感，进而增强信心。职业教育正以全新姿态，为莘莘学子铺就从 “退路” 迈向 “出路” 的光明大道。

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