4月10日，山东外国语职业技术大学信息工程学院数字媒体技术专业的“AI漫剧真实项目进课堂”育人场景亮相央视《新闻直播间》。这一以“人工智能+教育”深化产教融合、培育新时代微短剧创作人才的探索实践，为职业本科教育精准对接产业需求提供了鲜活范例。

 

近年来，数字媒体技术专业在实践教学和集中实训环节，坚持“引企入教”，将企业真实项目和企业导师深度融入课堂。以“AI漫剧项目进课堂”为突破口，探索出一条“企业出项目、学校出课堂、学生出能力”的协同育人新路。

 

一、真实项目进课堂：企业AI漫剧项目即教学任务

 

数字媒体技术专业与光线数字科技(山东)有限公司等区域重点企业建立深度合作，将企业真实的AI漫剧剧本与全流程制作标准完整引入课堂。以《微短剧创作》等核心课为载体，企业提供从剧本拆解、AI角色生成、分镜设计到后期合成的制作规范，引导学生学习使用AI剧本生成工具、AI角色一致性建模、智能分镜渲染等产业级工具，帮助学生掌握从创意到成片的AI辅助创作能力。在此基础上，学生严格按照企业的画面质量标准和交付周期完成作品，真正实现教学内容与产业前沿同频、课堂与岗位无缝对接。

 

二、实施“双导师”制：企业教师与学校教师协同指导

 

在集中实训环节，企业教师带着项目走进课堂，与学校专业教师组成“双导师”团队。企业导师负责生产标准、技术流程和项目管理，学校教师负责理论支撑、学情把控和教学组织。

 

学生们在双导师指导下，严格遵守画面质量标准，学会解决项目推进中需求调整、技术卡点等突发问题。这种“真项目、真压力”的实战环境，极大提升了学生的职业素养和抗压能力。双导师各展所长、互补共促，让学生在真实项目中既练技术又练心态。

 

三、在校拿工资：项目报酬按贡献核定

 

产教融合的成效首先体现在学生的获得感上。学生在课堂上参与真实项目实训，不仅能积累作品和经验，还能获得实实在在的项目报酬。项目组的报酬分配根据任务完成质量、实际贡献综合核定——做得越好、贡献越大，收入越高。这份来自真实项目的收入，让学生真切体会到“高质量完成任务”的职业意义。

 

此外，企业还会根据学生在项目中的表现，择优发放额外奖金和实习邀请，进一步激励学生追求卓越。这种“干得好就有回报”的机制，让课堂变成了真正的“工作场”。

 

四、毕业即上岗：2023级学生被多家企业提前预定

 

经过系统化的项目实训与企业导师的实战带教，数字媒体技术专业学生的职业能力获得合作企业高度认可。截至目前，该专业2023级学生已先后被世纪优优(日照)文化科技有限公司、光线数字科技(山东)有限公司、山鸣(日照)文化传媒有限公司等多家公司提前“预定”。

 

学生与企业通过双向选择实现实习、就业无缝对接，真正做到了“毕业即上岗”。企业反馈，经过AI漫剧真实项目磨炼的学生上手快、留得住、用得好，大大缩短了岗前培训周期，部分学生已在企业项目中承担关键岗位工作。

 

从真实项目进课堂，到双导师协同指导；从学生在校拿工资，到毕业即上岗——山东外国语职业技术大学数字媒体技术专业的产教融合实践，为“AI+教育”背景下的职业本科人才培养提供了生动样本。学校始终重视与龙头企业的深度合作，与华为技术有限公司共建人工智能现代产业学院，引领人工智能与专业教学深度融合，持续赋能产教融合走深走实。

 

未来，学校将深入贯彻落实《“人工智能+教育”行动计划》，继续以产业需求为导向，以真实项目为载体，以人工智能为引擎，培养更多胜任智能时代的高端技能人才，为服务国家战略和区域经济社会高质量发展、建设教育强国贡献山外力量。

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