近日，马达加斯加首都塔那那利佛的鲁班工坊内，2026年首堂机械工程课正式开讲。学生们全神贯注，目光紧随教师操作数控机床的每一个步骤。

这所鲁班工坊由天津机电职业技术学院、天津市机电工业学校与塔那那利佛大学合作共建。

“数控机床的性能远超手动机床，掌握这项技术的人才，对马达加斯加未来制造业升级和工业化发展至关重要。”鲁班工坊机械工程专业负责人拉科东德雷尼贝的这番话，揭示了天津职业教育“出海”的核心逻辑：技术输出紧扣当地产业需求，融入当地发展进程。

日前，天津市召开新闻发布会公布的数据显示，天津坚持“教随产出、校企同行”，已在24个国家建成26个鲁班工坊，主导开发65个专业、109门国际化课程，其中19个专业标准获合作国官方认证。2025年，中国—上海合作组织职业技术教育合作中心正式落户天津，标志着天津“职教出海”战略布局正加速成形。

鲁班工坊：职教出海的重要载体

围绕共建“一带一路”，天津将职业教育对外开放与本市优势产业同步规划，引导职业院校主动对接中资企业海外项目与合作国重点产业需求。在专业设置、课程内容与技能标准上，突出真实生产场景与技术迭代要求，确保培养的人才“用得上、留得住、发展好”。

作为天津“职教出海”的关键载体，鲁班工坊自2016年首创以来，持续将中国职业教育的模式、标准、装备与资源通过实体化平台与世界共享。以原创的工程实践创新项目（EPIP）教学模式为主线，中外院校与企业共同开发国际化专业教学标准与课程资源，逐步构建起以实践能力培养为核心的人才培养体系。

“初到埃塞俄比亚时，当地青年对现代工业自动化设备的了解多限于书本，缺乏系统实训条件与真实工业场景。”埃塞俄比亚鲁班工坊中方负责人、天津职业技术师范大学教师江绛回忆道。

2021年，由天津职业技术师范大学与埃塞俄比亚联邦职业技术培训学院共建的埃塞俄比亚鲁班工坊正式成立。工坊引入工业机器人、机电一体化、人工智能等先进职业教育装备与课程体系，围绕当地制造业与基础设施建设需求，打造了集教学、实训与技能认证于一体的国际化职业培训平台。“去年，我培训的学员在‘一带一路’国际技能大赛中取得非洲地区最佳成绩。他与我激动相拥，连连感谢中国、感谢鲁班工坊。”江绛说。

如今，埃塞俄比亚鲁班工坊不仅服务当地产业发展，还与东非职教一体化世行项目中心合作开展职教师资培养，被非洲联盟总部确认为面向全非洲的技术技能人才培训基地，成为区域职业教育合作的重要支点。

截至目前，天津已与相关国家合作，在24个国家建成26个鲁班工坊，覆盖智能制造、轨道交通、新能源等14大类专业，累计在海外开展学历教育3.3万人次、技能培训11万人次。

“将工坊建在产业链上，把课堂搬进生产现场，是鲁班工坊可持续运行的关键。”天津市教委职业教育处处长李力表示，这种与产业深度结合的发展路径，为天津职教国际合作提供了现实支撑与可持续发展的内生动力。

“软硬兼施”夯实合作基础

在推进鲁班工坊建设的同时，天津也加快构建面向区域与多边合作的职业教育平台。去年，中国—上海合作组织职业技术教育合作中心在天津职业技术师范大学成立，成为上合组织框架下职业教育合作的重要成果。

据该合作中心秘书处研究开发部主任王珩安介绍，中心聚焦职业教育对外开放重大战略需求，集智库研究、师资培养、装备研发与标准建设等功能于一体。

由上合组织国家职业教育发展智库（由合作中心秘书处筹建）已聘请来自中国、俄罗斯、哈萨克斯坦等9个国家的61名职业教育专家，设立上合组织职业教育国别研究基地；打造“智汇上合”国际会议品牌，促进上合组织国家职教领域专家深度交流；上线中、俄、英三语官方网站，提升对外传播与信息服务能力。

在夯实“硬平台”的同时，天津同步加强“软实力”建设，通过持续开展国际师资培训、开发多语种课程资源、推进标准互认与质量认证研究，逐步完善职业教育国际合作体系。

中国—上海合作组织职业技术教育合作中心秘书处产教融合部主任张慧表示，下一步天津还将探索金融机构参与合作中心建设的路径，在跨境结算、基金设立等方面形成协同机制，推动职业教育国际合作从项目驱动向体系化推进转变。

从鲁班工坊的持续拓展，到中国—上海合作组织职业技术教育合作中心的落地运行，天津“职教出海”正实现从单点突破到网络化布局的跨越。

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