南安普顿大学副校长黛博拉·吉尔谈论留学生的职业能力发展

北京3月22日电南安普顿大学教学与学生体验副校长黛博拉·吉尔近日在该校中国开放日活动中表示，超过90%的中国学生毕业后计划回国发展。中国市场的强劲需求正持续影响该校办学方向，涉及课程设置、职业发展支持及学生服务等多个方面。活动当天，多位海外学者围绕中国留学生的职业发展进行了交流。

黛博拉·吉尔指出：“职业发展应贯穿学生培养全过程，并成为人才培养的重要组成部分。”她表示，中国学生重视国际学习背景与本土实习经历，为此学校专门推出面向中国学生的“职业优势计划”，提供为期八周的带薪实习机会。

为更好匹配中国学生的职业规划，南安普顿大学在商科领域增设了与中国商业、中小企业及初创企业相关的课程模块，并引入具有中国背景的师资力量，帮助学生在法律、商业、医学等领域加深对中国国情的理解。

南安普顿大学医学院国际事务副院长侯瑞华是该校具有中国背景的学者之一。她认为，职业指导、导师支持与校友网络是海外高校职业支持体系中对中国学生最具针对性的内容，能有效帮助学生将国际教育获得的专业能力与全球视野，转化为适应中国市场的就业竞争力。

侯瑞华还提到，随着社会对心理健康认知的提升与偏见的减少，海外高校观察到包括中国留学生在内，面临心理健康问题的学生数量有所增加。她建议，增强学生心理韧性可成为中英教育合作的着力点之一。中国学校可借鉴英国“社会处方”理念，通过加强社区支持、体育锻炼、社团活动与社会联结等多方面工作，促进学生身心健康发展。

人工智能正深刻影响高等教育与人才培养。南安普顿大学可持续发展教育教授西蒙·肯普指出，人工智能不仅应用于计算机科学，也正在改变法律、艺术、语言、医学等多个领域。教学实践需更加关注人工智能如何重塑未来职业，以及人类如何与人工智能高效协作。

西蒙·肯普强调，教育者应引导学生理解哪些任务适合人类完成、哪些场景适合人机协作，以及哪些工作可交由人工智能承担。除了基础应用技能，人工智能的伦理规范、法律边界及其带来的可持续发展挑战也是教学重点。面向未来的能力不仅在于学会使用人工智能，更在于成为具有判断力的使用者，同时保持并发展人类独有的判断力、沟通能力与创造力。