KH-111通信原理实验平台（基础型）是为满足学校对“通信原理”基础实验教学的需求而设计的一款别具一格的“通信原理实验箱”。实验箱采用模块化设计，各单元原理框图、输入输出波形、测试点位置均清楚形象地画在实验平台的膜上；平台上配备电路搭试模块，使用灵活，学生可自行设计方案验证实验，对学生理解原理完成实验及动手能力培养都非常有帮助。适用于传统型与开放型实验教学：高职高专、专科、本科等层次。

一、通信原理实验平台（基础型）特点：

1、设计风格新颖、独特，国内首创。

2、带内置电源(自保护)：＋5V，＋12V，－5V，－12V，无需再外配置电源。

3、带模拟信号源：同步信号源、非同步信号源，满足实验需求。

4、带数字信号源：采用CPLD可编程逻辑器件，编程输出各种数字信号，满足实验要求。

5、实验电路板正面附彩色薄膜：薄膜上画有各实验的原理流程框图和测量点波形示意图，实验过程直观形象，操作方便；大部分元器件设计在电路板反面，方便管理，防止各种意外操作。

6、各种分立元器件采用贴片封装，性能稳定。

7、各实验模块可设置多种实验参数，能生动观测到各中间过程的波形，便于学生理解并掌握理论知识。

8、实验平台设有电路搭试区，各实验模块的电路上设置多个断点。学生设计实现其中某段部件功能，可参与平台上模块的工作。这样，既培养学生的硬件设计、动手能力，也加深了学生对实验内容的理解。

9、实验平台提供了四种实验方式：预备学习实验；验证测试实验；小课题设计实验；二次开发实验。

10、实验平台开放区域：DIP双列直插封装电路搭试区域；嵌入式平装面包板电路搭试区域；信号转接区域；电源引出区域。

11、实验平台可完成实验项目有：基本测试验证实验15个；小课题设计、搭试与调试实验13个；二次开放实验4个。

12、实验平台配有开放的CPLD，可用于学生作数字信号源用，也可作为学生二次开发或扩充功能用（我们提供了芯片引脚引出接口）。

13、眼图观察：有两种眼图观察与对比，如信道传输眼图与仿真眼图。

14、系统综合实验，可设计完成通信原理系统综合实验。

15、做数字通信编译码实验，可用20MHz示波器代替数字存贮示波器，编码波形稳定。

16、适用于传统型与开放型实验教学：高职高专、专科、本科等层次。

二、技术指标：

1、交流电源：220V /0.6A

2、直流电源：5V/4A +12V/1A -12V/0.5A

3、模拟信号源：同步正弦信号VPP=2V F=2KHz

4、非同步正弦信号：VPP=2V F=语音频率范围

5、数字信号源：随机码：F=2Kb/s.F=32Kb/s

6、方波：F=2KHz至F=2048KHz

7、矩形脉冲

8、可外加模拟信号，数字信号

9、外形尺寸：520×340×160（mm）

10、重量：5.0KG

三、通信原理实验平台（基础型）组成：

通信原理实验平台是结合当今通信原理课程教学与改革，而研制开发的又一新产品。它由两大部分组成：一是由基本实验模块组合而成；二是由二次开发开放区系统组合而成。共计19个系统模块组成。具体如下：

1、CPLD可编程数字信号发生器：主要是产生各种数字信号及控制信号；

2、模拟信号发生器：有同步正弦波及非同步正弦波等简单信号形式，便于原理分析；

3、通信话路终端信号发送滤波放大：主要作用是将模拟信号在发端进行放大或衰减处理；

4、抽样定理及PAM通信系统：主要完成抽样定理验证及PAM通信实验；

5、PCM脉冲编码调制系统：主要完成PCM编码、译码实验，时分复用概念理解实验；

6、增量调制（Δ-∑）编码系统： 主要完成增量调制的编码实验，及对比不同频率编码时钟编码的效果；

7、增量调制（Δ-∑）译码系统： 主要完成增量调制译码实验，以及对不同频率编译码时钟通信效果进行比较；

8、FSK（ASK）调制模块：主要完成FSK（ASK）调制实验，可以改变不同的数字基带信号及外加信号源；

9、FSK（ASK）解调模块：主要完成FSK（ASK）解调实验；

10、PSK调制模块：主要完成PSK调制实验；

11、PSK解调模块：主要完成PSK解调实验；

12、数字同步与眼图观察模块：主要完成对CPLD产生的数字基带信号、FSK和PSK解调输出的数字基带信号进行眼图观察实验、同步提取及信码再生实验；

13、AMI/ HDB3编译码模块：主要完成AMI编译码实验、HDB3编译码实验；

14、电源供给与指示模块：对实验系统供给-12V、+5V、-12V、-5V等电源；

15、外部信号接入接口模块：可外接模拟信号源，数字信号源进行有关实验；

16、二次开发开放区圆插孔模块：DIP双列直插封装芯片电路搭试区，CPLD可编程逻辑器件EPM7128芯片引脚引出口；

17、二次开发开放区面包板模块：面包板电路搭试区；

18、二次开发开放区信号引入模块：电路搭试一对四大小锚孔信号转接模块；

19、二次开发开放区电源引入模块：电路搭试-12V、+5V、-12V、-5V供给引出模块；

四、实验项目：

(一) 预备学习实验：

1.KH-111通信原理实验平台

2.模拟信号发生器实验

3.CPLD可编程数字信号发生器实验

4.话路终端信号的发送实验

（二）验证测试实验：

5.抽样定理与PAM通信系统实验

6.PCM脉冲编译码实验

7. 增量调制(△-Σ)编译码实验

8.FSK（ASK）解调实验

9.二相PSK解调实验

10.眼图观察测量实验

11.通信终端编译码系统指标测试实验

12.FSK（ASK）调制实验

13.二相PSK调制实验

14.数字同步技术实验

15.AMI/HDB3编译码过程实验

（三）小课题设计、搭试与调试：

1.用CPLD可编程器件编程设计各种数字信号

2.用数字逻辑电路设计产生各种数字信号

3.用运算放大器电路设计音频信号源

4.PAM实验教学系统与抽样定理的小课题设计

5.脉冲编码调制PCM硬件系统电路的设计

6.增量调制（Δ-∑）编译码的硬件系统设计

7.FSK硬件系统课程设计

8.PSK调制硬件系统课程设计

9.同相正交环锁相环提取载波的硬件电路设计

10.用MCS-51单片机电路实现提取数字位同步

11.用码型变换专用芯片实现AMI/HDB3的编译码

12.眼图电路搭试、调整与观察分析

13.通信实验平台系统专用稳压电源的设计

（四）二次开发实验：

14.时分复用（PCM）系统硬件实现

15.用CPLD可编程器件产生 PCM编码、帧脉冲、线路时钟

16.DPSK系统中绝对码与相对码转换小课题实现

17.基本锁相环与锁相式数字频率合成器的课程设计

（五）“小课题设计、搭试与调试”例题选：

1.“同步正弦波、非同步正弦波、语音滤波器电路”搭试举例

2.“抽样定理与PAM通信电路”搭试举例

3.“PCM脉冲编译码电路”搭试举例

4.“AMI/HDB3编译码电路”搭试举例

5.“FSK调制电路”搭试举例

6.“FSK解调电路”搭试举例

7.“PSK调制电路”搭试举例

8.“HDB3/AMI译码输出信号眼图观察电路”搭试举例

五、通信原理实验平台（基础型）配置：

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