财会模拟实验室主要为了适应社会主义市场经济体制对会计专业人才的需求，加强理论联系实际，锻炼学生实际操作技能和综合分析能力，提高教学质量，也为了解决大批量学生到企业单位实习的困难，我们按照我国会计与国际接轨过程中颁布的《企业会计准则》和行业会计制度，组建了财会模拟实验室设备，其目的是培养学生能综合地、系统地运用会计的方法和技术，独立进行会计核算的能力。将为有志于走上会计工作岗位的人们提供切实的帮助。
建设财会模拟实验室的目标和实训项目：
满足学校会计专业学生专业技能课程和专业实验课程的教学需要；培养学生的专业动手能力和实践能力，提高学校学生的专业技能。学生通过实训，掌握一般工业企业、商品流通企业等帐户的设置，原始凭证的填制和审核，记帐凭证的填制和审核，总帐、明细分类帐、现金、银行存款日记帐等的登记，错帐的更正，对帐与结帐，试算平衡，银行存款余额调节表调节，财务会计报表的编制以及记帐凭证核算程序、科目汇总表核算程序和汇总记帐凭证核算程序的核算。同时还可提供珠算、点钞、基础书写会计基本功的训练。
1.能满足会计专业相关课程的实验课教学需要，具体包括《会计学基础》、《财务会计》、《会计实务》、《会计电算化》等相关课程的上机实习等；
2.能模拟实现企业财务会计电算化作业流程；
3.能实现电子商务环境下的会计信息处理过程；
4.实现企业级财务管理软件（ERP）全过程模拟操作；
5.实现利用计算机处理财务管理数据模型；
6.能实现相关专业教学课件的制作和演示；
7.能实现上网查询专业数据和资料；
8.满足毕业班毕业实习的需要；
9. 满足学生和教师的其他相关教学与科研需要（如竞赛辅导）。
模拟银行实验室设备是根据《国务院大力发展职业教育决定》的要求：“加强职业院校学生实践能力和职业技能的培养，高度重视实践和实训环节教学”，应把实践教学贯穿于高等职业教育整个人才培养的全过程，要加强课堂教学和实践的结合，培养学生专业专项技能，要加强专业综合实训，培养学生岗位综合能力，要加强企业顶岗实习，提高学生职业综合素质。
在以往的职业教育过程中，一般分为课堂教学和毕业前的顶岗实习两个阶段，忽略了专业理论知识与专业技能的综合运用、各种专业专项技能的综合运用，以及专业核心能力与关键能力的综合运用，导致课堂教学和顶岗实习相脱节，学生不能迅速适应实习岗位，直接影响到学生就业。经过对职业教育实践教学体系的研究与实践，我们组建了模拟银行综合实训室，较好解决了上述问题。
模拟银行综合实训室是为了让学生掌握职业岗位技能,通过构建仿真的环境,设置仿真的职业岗位,按实际工作的操作规范和业务流程分工协作,进行业务处理,有效地培养了学生的职业综合能力,将实际工作过程与项目教学法、任务驱动教学法、案例教学法、研究式协作学习法有机结合,形成了以就业为导向的“职业岗位实训模式”,应用这种模式,首先设计协作任务,进行合理分组和分岗并确定岗位职责,通过角色扮演、协同工作以及角色轮换,按照规定的流程,进行岗位综合训练,使学生在校期间就养成按业务流程和规定实施内部控制、防范风险的良好职业习惯。
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