电工技能实验实训室建设方案-上海开航科教设备有限公司

课程名称：电工技能实训

适用专业：中等职业学校《电气运行与控制》专业

1、前言

1．1课程的性质：

本课程是《电气运行与控制》专业的一门专业课程，其目标是培养学生具备从事电气控制线路、电子线路设计、安装、调试等基本职业能力，并为后续课程的学习作前期准备。

1．2设计思路

本课程标准的总体设计思路：变三段式课程体系为任务引领型课程体系，打破传统的文化基础课、专业基础课、专业课的三段式课程设置模式，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容；变知识学科本位为职业能力本位，打破传统的以“了解”、“掌握” 为特征设定的学科型课程目标，从“任务与职业能力”分析出发，设定职业能力培养目标；变书本知识的传授为动手能力的培养，打破传统的以知识传授为主的教学方式，变为以“工作项目”为主线，创设工作情景，结合职业资格鉴定，培养学生的实践动手能力。

本课程标准以《电气运行与控制》专业学生的就业为导向，根据行业专家对本专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析，以电子电工电路安装流程为主线，遵循学生认知规律，紧密结合职业资鉴定中的考核要求，确定本课程的工作任务模块和课程内容。为了充分体现任务引领、实践导向课程思想，将本课程的教学活动分解设计成七个工作任务模块项目或工作情景，以项目为单位组织教学，以实际控制线路为载体，引出相关专业理论知识，使学生在安装、设计过程中加深对专业知识、技能的理解和应用，培养学生的综合职业能力，满足学生职业生涯发展的需要。

本课程建议课时为540学时。

KH-856电工技能实训与考核实验室成套设备

整套设备构成与配备(以二十四座为例)：
1、实验操作桌12张，一桌二座，操作桌桌面中央设置九孔通用继电控制实训插板(尺寸：45×70cm)，继电控制实训根据电路要求插上电气元件，布线实验。元器件已装在特制元件盒上，实验时插在通用底板上就能连续实训，方便、灵活。每张操作桌配有一块胶皮板，保护插板和桌面(如需要在桌上放置电动机、焊接、放重物等)。
2、示教控制台：由示教实验操作桌、实验台、演示控制屏组成，能分别控制12台学生实验台的电源。尺寸为160×70cm。
3、实验台：共12台，每张学生实验操作桌上配置1台。
4、器材配备：人体复苏模型1个、灭火器1只，手电钻3把，表笔、扳手、尖嘴钳、钢丝钳、剥线钳等工具13套，电烙铁及烙铁架25套，MF－50万用表13只，数字万用表1只，电度表13只，兆欧表13只，钳形表13只，转速表1只，绕线机2台，保险盒39只，配电板26块，熔断器78只，拉线开关、圆插座、平灯头各26只，20W日光灯13套，交流电流表39只，交流电压表13只，换相开关13只，电阻一批，变压器组件13套，三相电动机拉具1套，钢锯架13把，单相电动机13台，三相180W鼠笼式电动机26台，100W直流电机1台，交流接触器52只，组合开关13只，3H铁壳按钮13只，热继电器26只，时间继电器13只，变压器13只，单刀开关13只，三相闸刀13只，信号灯13只，变压器绕线桌1张，双门立柜2个，学生凳25张。

2、课程目标

通过任务引领和项目活动，掌握电工电子电路设备安装的技能和相关理论知识，能完成本专业相关岗位的工作任务，具有诚实、守信、善于沟通和合作的品质，树立环保、节约、安全意识，为发展职业能力奠定良好的基础。

职业能力培养目标

●会熟练使用电工工具

●能执行电气线路安装规程、规范、标准

●会识别低压电器、根据要求选择其规格与型号

●能安装电力拖动基本线路

●会识别电子元器件

●会安装电子线路

●会基本电工电子仪表的使用与维护

●会安装通用机床控制电路

●会分析常见机床电路、排除常见机床电路故障

3、课程内容和要求

序号	工作任务模块	课程内容和教学要求	活动设计	参考学时
项目一	了解电子电工实训工作环境	1、能说出电子电工实训室的供电系统、电源分布、负荷允许值、及其他安全用电要求。 2、能说出电子电工工作台各部分的组成、作用、电源分布、负荷允许值、及其他安全用电要求。 3、能说出拓展所需的器材、线材所处位置，	●实训室操作针对电子电工工作台进行规范操作、安全用电示范	10
项目二	低压电器的认识	1、认识低压电器的种类、结构、工作原理。 2、能排除简单的低压电器故障 3、认识电工线材 4、认识电工安装辅料：螺丝、螺母等的规格与型号	●实训室操作在实训室中利用真材实料和电工工具，对元器件进行解剖、测试与安装	10
项目三	安装电力拖动基本线路	能根据《电工工艺学》要求，进行电力拖动基本线路的工作原理分析、线路安装与调试，并能进行简单控制线路的设计。	●实训室操作在实训室中利用材料和安装工具，安装电力拖动基本线路	138
项目四	安装通用机床控制电路	1、能读懂普通车床、镗床、铣床、桥启的图纸 2、能根据普通车床、镗床、铣床、桥启的图纸进行线路安装	●实训室操作在实训室中利用材料和安装工具，安装通用机床控制电路。	56

项目五	排除常见机床电路故障	能用相应仪表排除普通车床、镗床、铣床、桥启的故障	●实训室操作能用相应仪表排除普通车床、镗床、铣床、桥启的故障	108
项目六	电子元器件的认识	1、认识电子元器件的种类、结构、工作原理。 2、能用仪表判别电子元器件的好坏 3、认识电子安装辅料：焊锡、松香、电路板等的规格与型号	●实训室操作在实训室中利用真材实料和电工工具，对元器件进行识别、测试	20
项目七	安装电子线路	能根据图纸，进行电子线路的工作原理分析、线路安装与调试，并能进行简单电子控制线路的设计。	●实训室操作在实训室中利用材料和安装工具，安装电子线路	138
其它		机动		20
其它		考核评价		40
总课时		90

4、实施建议

4．1教材编写

1、必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。

2、教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和岗位操作规程，结合职业技能证书考证组织教材内容。要通过以企业岗位为情景，以电气线路、电子线路、模拟机床为载体，引入必须的理论知识，增加实践实操内容，强调理论在实践过程中的应用。

3、教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对电工电子电路系统的认识。教材表达必须精炼、准确、科学。

4、教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新工艺、新设备纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要，更贴近学生。

5、教材中的活动设计内容要具体化、形象化，并具有可操作性。

6、要配备多媒体光盘

4．2教学方法

1、在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养。采用项目教学，以工作任务为引领，提高学生学习兴趣，激发学生的成就感。

2、本课程教学的关键是现场教学，在教学过程中，教师示范和学生分组操作训练互动，学生提问与教师解答、指导有机结合，让学生在“教”与“学”过程中，熟练使用工具、设备。

3、在教学过程中，要创设工作情景，同时应加大实践实操的容量，要紧密结合职业技能的考核，加强考证的实操项目的训练，在实践过程中，使学生掌握技能，提高学生的岗位适应能力。

4、在教学过程中，要应用挂图、多媒体等教学资源辅助教学，帮助学生掌握技能。

5、在教学过程中，要重视本专业领域新技术、新工艺、新设备发展趋势，贴近生产现场。为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。

6、教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。

4．3教学评价建议

1、改革传统的教学评价手段和方法，采用阶段评价、目标评价、项目评价、理论与实践一体化评价模式。

2、关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训、技能竞赛及考试情况，综合评价学生成绩。

3、应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。

4．4课程资源的开发和应用

1、注重实验实训指导书和实验实训教材的开发和应用

2、注重挂图、视听光盘、教学仪器等常用课程资源和现代化教学资源的开发和利用，这些资源有利于创设形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。

3、建立本专业开放实训中心，使之具备现场教学、实验实训、职业技能证书考证的功能，实现教学与实训合一、教学与培训合一、教学与考证合一，满足学生综合职业能力培养的要求。